Русский язык

М.М.Пришвин в своем тексте повествует о таком прекрасном чувстве, как любовь. Так что же мы понимаем под этим словом? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.

Размышляя над этим вопросом, М.М.Пришвин, чтобы показать, что каждый понимает по-своему это нежное чувство, и нет точного определения слову «любовь», отмечает рассуждения рассказчика: «…в ней содержится стремление к бессмертию и вечности, а вместе с тем, конечно, как нечто маленькое и само собою непонятное и необходимое…».

Также автор, чтобы показать, что любовь бывает разная и у каждого она своя, обращает внимание на слова рассказчика: «…есть любовь простая, семейная, ручейками бежит в ту же прекрасную сторону. И есть любовь только для себя…»

Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять, что все понимают любовь по-разному, но она все равно остается самым светлым чувством на этой планете, которое делает человека счастливым.

Автор считает, что точное определение слову «любовь» дать практически невозможно, у всех она вызывает разные эмоции, но каждый хоть раз ощущал ее, будь это любовь к природе или к человеку.

Я согласна с мнением автора. Действительно, любовь людей отличается друг от друга, потому что каждый представляет ее по-своему. Я считаю, что, какая бы она ни была — взаимная или безответная, верная или лживая, мы не должны осуждать человека за это. Ведь обязательно найдется тот, кто понимает любовь так же, как и ты. Для обоснования своей позиции приведу пример из литературы. Так, в произведении И.А.Гончарова «Обломов» можно увидеть, как отличается проявление любви к человеку, а именно любовь двух женщин к главному герою. Ольга Ильинская любила не самого Обломова, а образ, который создала для себя. Агафья Пшеницына, наоборот, любила настоящего Обломова, заботилась о нем и была готова ради него на все. На этом примере мы видим, насколько разная в понимании может быть любовь.

В заключение хочется отметить, что хоть у всех разный ответ на вопрос: «Что такое любовь?», но, несмотря на это, она наполняет жизнь каждого человека эмоциями.

Отрывок текста: (1)Когда человек любит, он проникает в суть мира. (2)Белая изгородь была вся в иголках мороза, красные и золотые кусты. (3)Тишина такая, что ни один листик не тронется с дерева. (4)Но птичка пролетела, и довольно взмаха крыла, чтобы листик сорвался и, кружась, полетел вниз.

(5)Какое счастье было ощущать золотой лист орешника, опушенный белым кружевом мороза! (6)И вот эта холодная бегущая вода в реке… и этот огонь, и тишина эта, и буря, и все, что есть в природе и чего мы даже не знаем, все входило и соединялось в мою любовь, обнимающую собой весь мир.

Что такое любовь? Эта проблема находится в центре внимания М.М.Пришвина.

Размышляя над поставленной проблемой, автор отмечает, что любовь похожа на новую страну: «Любовь — это неведомая страна, и мы все плывем туда каждый на своем корабле, и каждый из нас на своем корабле капитан и ведет корабль своим собственным путем». На этом примере читатель видит, что все люди по-разному «плывут» к любви. Далее, чтобы показать, что человек, который потерял любовь — опусташён, писатель подчёркивает состояние человека, который перестал испытывать это чувство:» Тогда я увидел, что во мне больше ничего нет и вся душа моя как глубокой осенью разоренная земля: скот угнали, поля пустые, где черно, где снежок, и по снежку — следы кошек». Таким образом, эти примеры, дополняющие друг друга, помогают понять читателю на что похожа любовь.

Позиция автора такова: любовь — это стремление к бессмертию, поэтому любящие люди после себя оставляют что-нибудь прочное, например,» маленьких детей или шекспировские строки» .

Я согласна с М.М.Пришвиным и считаю, что любовь — это стремление человека сделать мир лучше. Например, в поэме-эпопеи Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» Гриша Добросклонов сочинял добрые песни и хотел получить хорошее образование, чтобы помочь крестьянам и сделать их жизнь легче. На этом примере видно, что любовь — это стремление сделать жизнь других людей легче.

В заключение ещё раз подчеркну: любовь — это прекрасное чувство, которое помогает сделать мир лучше.

Отрывок текста: (1)Когда человек любит, он проникает в суть мира. (2)Белая изгородь была вся в иголках мороза, красные и золотые кусты. (3)Тишина такая, что ни один листик не тронется с дерева. (4)Но птичка пролетела, и довольно взмаха крыла, чтобы листик сорвался и, кружась, полетел вниз.

(5)Какое счастье было ощущать золотой лист орешника, опушенный белым кружевом мороза! (6)И вот эта холодная бегущая вода в реке… и этот огонь, и тишина эта, и буря, и все, что есть в природе и чего мы даже не знаем, все входило и соединялось в мою любовь, обнимающую собой весь мир.

Как любовь влияет на человека? Этот вопрос находится в центре внимания М.М.Пришвина.

Рассуждая над поставленной проблемой, автор обращает внимание на природные образу, ассоциирующиеся с любовью: «… было прикосновение понимания моей любви, как источника всякого света, всех звезд, луны, солнца и всех освещенных цветов, трав, детей, всего живого на земле». На приведенном примере видно, что любовь — самое светлое чувство, которое окрыляет человека и освещает его жизнь как солнце. Далее М. М. Пришвин, чтобы показать, что без любви нет смысла и жизнь становиться черно-белой, неинтересной, автор отмечает осенний пейзаж: «… во мне больше ничего нет и вся душа моя как глубокой осенью разоренная земля: скот угнали, поля пустые, где черно, где снежок, и по снежку — следы кошек». Таким образом, оба приведённых примера, противопоставленных другу другу, помогают понять, влияние любви на человека.

Позиция автора такова: любовь окрыляет людей: «Так и любовь у людей: большая обнимает весь мир, от нее всем хорошо».

Я согласна с мнением М.М.Пришвина и считаю, что любовь даёт людям силы жить. В доказательство своей позиции приведу пример из литературы.

В произведении Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Раскольников и Соня Мармеладова — два преступника, которых воскресила любовь. Именно любовь Сони помогла Раскольникову поменять отношение к людям и к Богу, а Соня благодаря любви к близким людям не решилась на самоубийство. На приведенном примере видно, что любовь даёт людям силы и причины жить.

В заключение ещё раз подчеркну: любовь — самое возвышенное чувство, которое меняет миропонимание человека, делает жить светлей и наполняет ее смыслом.

Отрывок текста: (1)Когда человек любит, он проникает в суть мира. (2)Белая изгородь была вся в иголках мороза, красные и золотые кусты. (3)Тишина такая, что ни один листик не тронется с дерева. (4)Но птичка пролетела, и довольно взмаха крыла, чтобы листик сорвался и, кружась, полетел вниз.

(5)Какое счастье было ощущать золотой лист орешника, опушенный белым кружевом мороза! (6)И вот эта холодная бегущая вода в реке… и этот огонь, и тишина эта, и буря, и все, что есть в природе и чего мы даже не знаем, все входило и соединялось в мою любовь, обнимающую собой весь мир.

Какую роль играла поэзия на войне? Такой вопрос рассматривает В.А.Каверин.

Отвечая на вопрос, автор обращает внимание на «любимца всего полка» Петю Данилова, «писавшего стихи и читавшего их вслух в самые горячие минуты боя». Поэзия воодушевляла солдат, помогала им пережить трудные минуты в годы войны. Действительно, она не только поддерживала людей в тяжелое военное время, но и толкала их на подвиги.

Не только на это обращает внимание писатель. Он пишет, что одними из причин, которые заставляли Льва Никольского бороться с неприятелями, были «стихи, которые Петя читал между пулеметными очередями». Автор подчеркивает роль поэзии, которая поддерживала боевой дух солдата, когда он, защищая «голый кусок земли с одинокой березой», остался один. Действительно, её роль состоит в том, чтобы поддерживать боевой дух солдат.

В.А.Каверин считает, что роль поэзии состоит в том, чтобы поддерживать боевой дух солдат, воодушевлять их на победы, а также помогать пережить тяжелые минуты войны.

Я согласна с мнением автора. Поэзия действительно играет большую роль в военные годы. Она помогает пережить трудные минуты не только солдатам, но и простым горожанам. В качестве примера хочу привести поэтессу О. Бергольц. Она писала стихотворения в блокадном Ленинграде, тем самым помогая его жителям выживать в суровых условиях постоянной опасности. Это доказывает, что роль поэзии во время войны состоит в том, чтобы помочь людям пережить трудные военные годы.

Таким образом, можно сделать вывод, что роль поэзии заключается в поддержке людей в военные годы. Она также придает солдатам силы и поддерживает их боевой дух.

Отрывок текста: (1)Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию на тему «Древнейшие сказания европейских народов». (2)А теперь?.. (З)Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед ним, земля, на которой был посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян по ветру вместе с пороховым дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.
(4)По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми, гитлеровцы, пришедшие в чужую, далёкую страну по приказу своего фюрера, уничтожающие, сжигающие всё на своем пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону мёртвого ржаного поля, лежал только один — кандидат филологических наук, младший лейтенант Лев Никольский.

Какова роль поэзии на войне? Над этим вопросом задумывается В.А. Каверин .

Чтобы привлечь внимание читателей к этой проблеме , автор повествует о ситуации , которая произошла с двумя юношами на войне. Петя Данилов был талантливым солдатом, чьи стихи всегда с удовольствием слушали однополчане. Однако он был ранен и ему ничего не оставалось , как смотреть в небо и мучиться от боли. Несмотря на серьезное ранение, юноша просит немецкими солдатами  отправить стихотворения, написанные им ,своей семье. Данный фрагмент показывает, что через стихи являются для солдата возможностью утешить своих родных. Далее перед героями стояла сложная задача : необходимо было подобраться к орудию таким образом , чтобы их не заметили немцы. Но это было невозможно , потому что был большой риск , что враг захватит траншею. Тогда Петя начал читать вслух свои произведения , что помогло захватить орудие Никольскому и придало ему смелости перед  немецкими солдатами . На данном примере мы видим , как поэзия послужила  мотивацией для солдата и воодушевила его на отважный поступок. Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять позицию автора.

Позиция автора заключается в том , что поэзия вдохновляет человека на подвиги  на войне , придаёт ему сил и поддерживает в трудные минуты.

Я согласна в позицией автора . Действительно , поэзия на войне много значит для всех , кто оказался на войне . Приведу в пример стихотворение Симонова «Жди меня». Это стихотворение написано от имени солдата, который отправился на войну своей семье. В нем присутствуют такие строки :

Жди меня и я вернусь ,

Только очень жди ,

Жди ,когда наводят грусть желтые дожди …

Эти слова поддерживали тех , чьи родственники и знакомые отправились на войну, вселяя в них надежду на лучшее и веру в то, что все будет хорошо и война вскоре закончится . Читая его , люди успокаивались и продолжали ждать своих солдат домой. Стихотворение « Жди меня» являлось утешением для многих в годы войны.

           Таким образом , поэзия на войне помогает справиться солдатом со своими переживаниями и вдохновляет их на подвиги.

Отрывок текста: (1)Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию на тему «Древнейшие сказания европейских народов». (2)А теперь?.. (З)Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед ним, земля, на которой был посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян по ветру вместе с пороховым дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.
(4)По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми, гитлеровцы, пришедшие в чужую, далёкую страну по приказу своего фюрера, уничтожающие, сжигающие всё на своем пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону мёртвого ржаного поля, лежал только один — кандидат филологических наук, младший лейтенант Лев Никольский.

Какую роль играла поэзия в годы войны?Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте В.А.Каверина.

Чтобы привлечь внимание читателя,автор прибегает к повествованию о Пете Данилове,который с товарищем выжил после боя.В.А.Каверин пишет: «Это был разведчик<…>,писавший стихи и читавший их вслух в самые горячие минуты боя».Этот пример свидетельствует о том,что поэзия помогала Пете Данилову пережить трудные моменты.Стихи придавали ему сил,которые были необходимы для защиты Родины.Поэзия играла для Данилова важную роль.Автор обращает внимание не только на это,но и на то,что стихи придавали сил не только Пете,но и его товарищу Никольскому.Поэзия подбадривала обоих бойцов.Автор пишет,что,пробираясь к орудию, «Никольский услышал звонкий Петин голос,читавший стихи между пулеметными очередями»,это придало солдату сил. Он пожертвовал собой ради других, погиб за товарища, за близких,за Родину. Этот пример доказывает то, что поэзия помогала людям защищать Отечетство. Она придала Никольскому силы для совершения подвига. Оба примера дополняют друг друга. Они помогают осознать читателю важность поэзии в годы войны.

Позиция В.А.Каверина ясна.Автор считает,что поэзия поддерживала людей в годы войны,придавала им силы.

Я абсолютно согласна с точкой зрения В.А.Каверина.Я считаю,что поэзия оказывала огромное влияние на эмоциональное состояние народа.Известно множество поэтов-фронтовиков,один из них К.Симонов.Он писал стихотворения,которые поддерживали бойцов,поднимали силу духа,помогали переносить им тяготы войны и выздоравливать раненым.

В заключении хочется подчеркнуть ,что поэзия играла важную роль для людей в годы войны.

Отрывок текста: (1)Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию на тему «Древнейшие сказания европейских народов». (2)А теперь?.. (З)Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед ним, земля, на которой был посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян по ветру вместе с пороховым дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.
(4)По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми, гитлеровцы, пришедшие в чужую, далёкую страну по приказу своего фюрера, уничтожающие, сжигающие всё на своем пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону мёртвого ржаного поля, лежал только один — кандидат филологических наук, младший лейтенант Лев Никольский.

Война – это самое страшное испытание для человека. Она показывает истинное отношение к стране, а также демонстрирует внутреннюю силу. Именно поэтому до конца доходят немногие. Над проблемой силе духа на войне предлагает задуматься автор в предложенном для анализа тексте.

Рассказчик повествует о двух солдатах: Пете Данилове и Льве Никольском. Их боевые товарищи погибли на поле битвы, а Петю серьезно ранило, поэтому один Лев вынужден отстреливаться от Немцев, имеющих численное преимущество. Казалось бы, поражение неизбежно, враг вот-вот наступит, но именно благодаря силе духа Лев сохранил хладнокровие и продолжил бой.

Однако враг продолжает идти. Раненый Петя принимает решение встать за пулемет, а Лев – подкрасться к врагу и внезапно атаковать. План оказывается успешным, и Никольский убивает врагов. Стойкость и дух обоих солдат поражают! Принять такое решение, рискуя смертью, могут только люди, действительно обладающие внутренней силой.

Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что сила духа на поле битвы необходима. Без нее не выйти из войны победителем.

Автор считает, что на войне необходимы стойкость и внутренняя сила.

Нельзя не согласиться с позицией автора.  В качестве подтверждения его слов приведу историю своего прадеда. Он записался добровольцем на войну в возрасте семнадцати лет. Пройдя ускоренные курсы пилота, он сразу же отправился уничтожать соперника и вернулся домой живым. Не каждый семнадцатилетний парень готов пойти воевать за свою страну. Только лишь люди, обладающие внутренней силой способны на такое.

Подведя итог, хочу сказать, что с войны возвращаются люди, обладающие огромной силой духа.

Отрывок текста: (1)Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию на тему «Древнейшие сказания европейских народов». (2)А теперь?.. (З)Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед ним, земля, на которой был посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян по ветру вместе с пороховым дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.
(4)По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми, гитлеровцы, пришедшие в чужую, далёкую страну по приказу своего фюрера, уничтожающие, сжигающие всё на своем пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону мёртвого ржаного поля, лежал только один — кандидат филологических наук, младший лейтенант Лев Никольский.

Почему надо признаваться родным в чувствах? Эту проблему ставит А.В.Геласимов в приведённом тексте.

Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме отношения к близким, автор рассказывает случай из жизни шефа, который в молодости после долгой разлуки встретился с матерью и не мог подобрать «верных слов» любимому человеку, так как ему было неловко. Другими словами, главный герой чувствовал неловкость, поэтому не мог сказать родному человеку о его чувствах к нему. Далее молодой студент после того как спустился в метро подумал: «это же моя мама!», и он побежал к ней. То есть герой осознал, что близким людям необходимо признаваться в чувствах, так как они родные. Эти отрывки дополняют друг друга, так как в первом герой испытывает неловкость, поэтому не говорит о чувствах, а во втором он понимает важность этих слов.

Позиция автора такова: надо признаваться родным людям в чувствах, так как потом будет поздно.

Я согласна с А.В.Геласимовым в том, что надо признаваться любимым и родным людям в чувствах.

В качестве доказательства я приведу пример из романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир». Пьер Безухов долго любил Наташу Ростову, но не признавался ей в чувствах, так как считал себя недостойным. Однако дальнейшее признание Пьера в любви помогли Наташе вернуться к жизни после пережитых несчастий.

В заключение ещё раз подчеркну: надо говорить родным и любимым людям о чувствах, иначе потом будет поздно.

Почему люди не проявляют своих чувств в семье? Именно эта проблема стоит в центре внимания Андрея Валерьевича Геласимова.

Автор повествует о странном эпизоде из жизни одного человека в молодости. Тогда он учился в московском институте, и его мама вместе с сестрой собралась на юг с пересадкой в столице. Рассказчик обещал уделить ей внимание, но так и не смог сказать того, что было у него на сердце. Этим примером автор показывает, как наша нерешительность мешает нам проявлять свои чувства к близким людям. В то время, когда поезд уже готовился к отправлению, рассказчик осознал свою ошибку. Он заскочил в вагон и увидел свою маму, плачущую около двери. Так автор иллюстрирует, что равнодушие человека к родным людям может причинять им боль. Оба примера, дополняя друг друга, показывают, насколько важно показывать свою привязанность к тем людям, которых ты любишь.

Позиция автора заключается в том, что человек не проявляет своих чувств к родным, так как не осознает их значимость для других членов семьи.

Я согласен с мнением Андрея Валерьевича Геласимова, порой люди нуждаются во взаимной поддержке, которую можно получить в семейном кругу. Обратимся к роману Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети». В нём главный герой Базаров любит своих родителей, но в силу своих принципов не признаётся им в этом. Его родители, желающие услышать от сына слова благодарности и признательности, понимают это и стараются не напрягать его своими вопросами.

Таким образом, можно сказать, что крайне важно уделять внимание своим близким людям, ведь именно они поддерживают человека в трудную минуту.

Каково значение мечты в жизни человека? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте С. Мизерова.

С. Мизеров изображает Кольку Велина, который решил, что обязательно станет лётчиком. Его мечта казалась безумной, потому что он жил в глухой деревне, где «жизненная стезя каждого человека» была ровной и прямой: мальчики после школы работали либо механизаторами, либо шофёрами. Но Колька не сдавался, он верил, что будет летать. Эти события автор описывает, чтобы показать, мечта придаёт силы человеку, заставляет его двигаться дальше.

Также стоит обратить внимание на Велина после окончании школы. Он побоялся ехать поступать в лётное училище, потому что не хотел оставаться одним «в беспредельной пустоте необитаемой планеты». Его мечта не сбылась, но любовь к небу еще осталась в душе уже взрослого Велина, который с щемящей тоской в сердце смотрит на летящие самолеты. Я думаю, этим примером С. Мизеров хотел показать, что несбывшиеся мечты приносят невыносимую боль человеку.

Писатель прямо не выражает свою точку зрения относительно поднятой проблемы, но исподволь подводит читателя к выводу о том, что мечта в жизни человека играет большую роль. Она может воодушевлять и придавать силы к действию, а может приносить лишь разрушающую боль. Трудно не согласиться с С. Мизеровым в том, что значение мечты в жизни человека велико. К сожалению, зачастую в наши дни обстоятельства могут оказаться сильнее нас, и человек может опустить руки. Но те, кто не сдается, всегда оказываются у цели. Так, моя подруга решила поступить на факультет журналистики в МГУ. Проходной балл в университет был очень высокий, но она упорно работала и шла к своей цели. Сейчас она учится на втором курсе университета мечты.

После прочтения текста С. Мизерова становится понятно, что мечта занимает большое место в жизни человека. Она дает надежду, заставляет двигаться вперед. Важно не опускать руки и не сдаваться перед жизненными трудностями, тогда человек обязательно придет к совей мечте.

Отрывок из текста:

(1) Чаще всего человек ищет свою мечту, но бывает и так, что мечта находит человека. (2) Как болезнь, как вирус гриппа. (З) Вроде бы никогда Колька Велин не смотрел на небо, затаив дыхание, и голоса птиц, реявших в голубой вышине, не заставляли трепетать его сердце. (4) Он был самым обыкновенным учеником, в меру усидчивым и старательным, в школу ходил без особого задора, на уроках был тише воды, любил рыбачить…

(По С. Мизерову*)