Приветственная запись

М.М.Пришвин в своем тексте повествует о таком прекрасном чувстве, как любовь. Так что же мы понимаем под этим словом? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.

Размышляя над этим вопросом, М.М.Пришвин, чтобы показать, что каждый понимает по-своему это нежное чувство, и нет точного определения слову «любовь», отмечает рассуждения рассказчика: «…в ней содержится стремление к бессмертию и вечности, а вместе с тем, конечно, как нечто маленькое и само собою непонятное и необходимое…».

Также автор, чтобы показать, что любовь бывает разная и у каждого она своя, обращает внимание на слова рассказчика: «…есть любовь простая, семейная, ручейками бежит в ту же прекрасную сторону. И есть любовь только для себя…»

Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять, что все понимают любовь по-разному, но она все равно остается самым светлым чувством на этой планете, которое делает человека счастливым.

Автор считает, что точное определение слову «любовь» дать практически невозможно, у всех она вызывает разные эмоции, но каждый хоть раз ощущал ее, будь это любовь к природе или к человеку.

Я согласна с мнением автора. Действительно, любовь людей отличается друг от друга, потому что каждый представляет ее по-своему. Я считаю, что, какая бы она ни была — взаимная или безответная, верная или лживая, мы не должны осуждать человека за это. Ведь обязательно найдется тот, кто понимает любовь так же, как и ты. Для обоснования своей позиции приведу пример из литературы. Так, в произведении И.А.Гончарова «Обломов» можно увидеть, как отличается проявление любви к человеку, а именно любовь двух женщин к главному герою. Ольга Ильинская любила не самого Обломова, а образ, который создала для себя. Агафья Пшеницына, наоборот, любила настоящего Обломова, заботилась о нем и была готова ради него на все. На этом примере мы видим, насколько разная в понимании может быть любовь.

В заключение хочется отметить, что хоть у всех разный ответ на вопрос: «Что такое любовь?», но, несмотря на это, она наполняет жизнь каждого человека эмоциями.

Отрывок текста: (1)Когда человек любит, он проникает в суть мира. (2)Белая изгородь была вся в иголках мороза, красные и золотые кусты. (3)Тишина такая, что ни один листик не тронется с дерева. (4)Но птичка пролетела, и довольно взмаха крыла, чтобы листик сорвался и, кружась, полетел вниз.

(5)Какое счастье было ощущать золотой лист орешника, опушенный белым кружевом мороза! (6)И вот эта холодная бегущая вода в реке… и этот огонь, и тишина эта, и буря, и все, что есть в природе и чего мы даже не знаем, все входило и соединялось в мою любовь, обнимающую собой весь мир.

Что такое любовь? Эта проблема находится в центре внимания М.М.Пришвина.

Размышляя над поставленной проблемой, автор отмечает, что любовь похожа на новую страну: «Любовь — это неведомая страна, и мы все плывем туда каждый на своем корабле, и каждый из нас на своем корабле капитан и ведет корабль своим собственным путем». На этом примере читатель видит, что все люди по-разному «плывут» к любви. Далее, чтобы показать, что человек, который потерял любовь — опусташён, писатель подчёркивает состояние человека, который перестал испытывать это чувство:» Тогда я увидел, что во мне больше ничего нет и вся душа моя как глубокой осенью разоренная земля: скот угнали, поля пустые, где черно, где снежок, и по снежку — следы кошек». Таким образом, эти примеры, дополняющие друг друга, помогают понять читателю на что похожа любовь.

Позиция автора такова: любовь — это стремление к бессмертию, поэтому любящие люди после себя оставляют что-нибудь прочное, например,» маленьких детей или шекспировские строки» .

Я согласна с М.М.Пришвиным и считаю, что любовь — это стремление человека сделать мир лучше. Например, в поэме-эпопеи Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» Гриша Добросклонов сочинял добрые песни и хотел получить хорошее образование, чтобы помочь крестьянам и сделать их жизнь легче. На этом примере видно, что любовь — это стремление сделать жизнь других людей легче.

В заключение ещё раз подчеркну: любовь — это прекрасное чувство, которое помогает сделать мир лучше.

Отрывок текста: (1)Когда человек любит, он проникает в суть мира. (2)Белая изгородь была вся в иголках мороза, красные и золотые кусты. (3)Тишина такая, что ни один листик не тронется с дерева. (4)Но птичка пролетела, и довольно взмаха крыла, чтобы листик сорвался и, кружась, полетел вниз.

(5)Какое счастье было ощущать золотой лист орешника, опушенный белым кружевом мороза! (6)И вот эта холодная бегущая вода в реке… и этот огонь, и тишина эта, и буря, и все, что есть в природе и чего мы даже не знаем, все входило и соединялось в мою любовь, обнимающую собой весь мир.

Как любовь влияет на человека? Этот вопрос находится в центре внимания М.М.Пришвина.

Рассуждая над поставленной проблемой, автор обращает внимание на природные образу, ассоциирующиеся с любовью: «… было прикосновение понимания моей любви, как источника всякого света, всех звезд, луны, солнца и всех освещенных цветов, трав, детей, всего живого на земле». На приведенном примере видно, что любовь — самое светлое чувство, которое окрыляет человека и освещает его жизнь как солнце. Далее М. М. Пришвин, чтобы показать, что без любви нет смысла и жизнь становиться черно-белой, неинтересной, автор отмечает осенний пейзаж: «… во мне больше ничего нет и вся душа моя как глубокой осенью разоренная земля: скот угнали, поля пустые, где черно, где снежок, и по снежку — следы кошек». Таким образом, оба приведённых примера, противопоставленных другу другу, помогают понять, влияние любви на человека.

Позиция автора такова: любовь окрыляет людей: «Так и любовь у людей: большая обнимает весь мир, от нее всем хорошо».

Я согласна с мнением М.М.Пришвина и считаю, что любовь даёт людям силы жить. В доказательство своей позиции приведу пример из литературы.

В произведении Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Раскольников и Соня Мармеладова — два преступника, которых воскресила любовь. Именно любовь Сони помогла Раскольникову поменять отношение к людям и к Богу, а Соня благодаря любви к близким людям не решилась на самоубийство. На приведенном примере видно, что любовь даёт людям силы и причины жить.

В заключение ещё раз подчеркну: любовь — самое возвышенное чувство, которое меняет миропонимание человека, делает жить светлей и наполняет ее смыслом.

Отрывок текста: (1)Когда человек любит, он проникает в суть мира. (2)Белая изгородь была вся в иголках мороза, красные и золотые кусты. (3)Тишина такая, что ни один листик не тронется с дерева. (4)Но птичка пролетела, и довольно взмаха крыла, чтобы листик сорвался и, кружась, полетел вниз.

(5)Какое счастье было ощущать золотой лист орешника, опушенный белым кружевом мороза! (6)И вот эта холодная бегущая вода в реке… и этот огонь, и тишина эта, и буря, и все, что есть в природе и чего мы даже не знаем, все входило и соединялось в мою любовь, обнимающую собой весь мир.

Какова роль поэзии на войне? Над этим вопросом задумывается В.А. Каверин .

Чтобы привлечь внимание читателей к этой проблеме , автор повествует о ситуации , которая произошла с двумя юношами на войне. Петя Данилов был талантливым солдатом, чьи стихи всегда с удовольствием слушали однополчане. Однако он был ранен и ему ничего не оставалось , как смотреть в небо и мучиться от боли. Несмотря на серьезное ранение, юноша просит немецкими солдатами  отправить стихотворения, написанные им ,своей семье. Данный фрагмент показывает, что через стихи являются для солдата возможностью утешить своих родных. Далее перед героями стояла сложная задача : необходимо было подобраться к орудию таким образом , чтобы их не заметили немцы. Но это было невозможно , потому что был большой риск , что враг захватит траншею. Тогда Петя начал читать вслух свои произведения , что помогло захватить орудие Никольскому и придало ему смелости перед  немецкими солдатами . На данном примере мы видим , как поэзия послужила  мотивацией для солдата и воодушевила его на отважный поступок. Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять позицию автора.

Позиция автора заключается в том , что поэзия вдохновляет человека на подвиги  на войне , придаёт ему сил и поддерживает в трудные минуты.

Я согласна в позицией автора . Действительно , поэзия на войне много значит для всех , кто оказался на войне . Приведу в пример стихотворение Симонова «Жди меня». Это стихотворение написано от имени солдата, который отправился на войну своей семье. В нем присутствуют такие строки :

Жди меня и я вернусь ,

Только очень жди ,

Жди ,когда наводят грусть желтые дожди …

Эти слова поддерживали тех , чьи родственники и знакомые отправились на войну, вселяя в них надежду на лучшее и веру в то, что все будет хорошо и война вскоре закончится . Читая его , люди успокаивались и продолжали ждать своих солдат домой. Стихотворение « Жди меня» являлось утешением для многих в годы войны.

           Таким образом , поэзия на войне помогает справиться солдатом со своими переживаниями и вдохновляет их на подвиги.

Отрывок текста: (1)Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию на тему «Древнейшие сказания европейских народов». (2)А теперь?.. (З)Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед ним, земля, на которой был посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян по ветру вместе с пороховым дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.
(4)По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми, гитлеровцы, пришедшие в чужую, далёкую страну по приказу своего фюрера, уничтожающие, сжигающие всё на своем пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону мёртвого ржаного поля, лежал только один — кандидат филологических наук, младший лейтенант Лев Никольский.

Какую роль играла поэзия в годы войны?Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте В.А.Каверина.

Чтобы привлечь внимание читателя,автор прибегает к повествованию о Пете Данилове,который с товарищем выжил после боя.В.А.Каверин пишет: «Это был разведчик<…>,писавший стихи и читавший их вслух в самые горячие минуты боя».Этот пример свидетельствует о том,что поэзия помогала Пете Данилову пережить трудные моменты.Стихи придавали ему сил,которые были необходимы для защиты Родины.Поэзия играла для Данилова важную роль.Автор обращает внимание не только на это,но и на то,что стихи придавали сил не только Пете,но и его товарищу Никольскому.Поэзия подбадривала обоих бойцов.Автор пишет,что,пробираясь к орудию, «Никольский услышал звонкий Петин голос,читавший стихи между пулеметными очередями»,это придало солдату сил. Он пожертвовал собой ради других, погиб за товарища, за близких,за Родину. Этот пример доказывает то, что поэзия помогала людям защищать Отечетство. Она придала Никольскому силы для совершения подвига. Оба примера дополняют друг друга. Они помогают осознать читателю важность поэзии в годы войны.

Позиция В.А.Каверина ясна.Автор считает,что поэзия поддерживала людей в годы войны,придавала им силы.

Я абсолютно согласна с точкой зрения В.А.Каверина.Я считаю,что поэзия оказывала огромное влияние на эмоциональное состояние народа.Известно множество поэтов-фронтовиков,один из них К.Симонов.Он писал стихотворения,которые поддерживали бойцов,поднимали силу духа,помогали переносить им тяготы войны и выздоравливать раненым.

В заключении хочется подчеркнуть ,что поэзия играла важную роль для людей в годы войны.

Отрывок текста: (1)Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию на тему «Древнейшие сказания европейских народов». (2)А теперь?.. (З)Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед ним, земля, на которой был посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян по ветру вместе с пороховым дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.
(4)По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми, гитлеровцы, пришедшие в чужую, далёкую страну по приказу своего фюрера, уничтожающие, сжигающие всё на своем пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону мёртвого ржаного поля, лежал только один — кандидат филологических наук, младший лейтенант Лев Никольский.

Война – это самое страшное испытание для человека. Она показывает истинное отношение к стране, а также демонстрирует внутреннюю силу. Именно поэтому до конца доходят немногие. Над проблемой силе духа на войне предлагает задуматься автор в предложенном для анализа тексте.

Рассказчик повествует о двух солдатах: Пете Данилове и Льве Никольском. Их боевые товарищи погибли на поле битвы, а Петю серьезно ранило, поэтому один Лев вынужден отстреливаться от Немцев, имеющих численное преимущество. Казалось бы, поражение неизбежно, враг вот-вот наступит, но именно благодаря силе духа Лев сохранил хладнокровие и продолжил бой.

Однако враг продолжает идти. Раненый Петя принимает решение встать за пулемет, а Лев – подкрасться к врагу и внезапно атаковать. План оказывается успешным, и Никольский убивает врагов. Стойкость и дух обоих солдат поражают! Принять такое решение, рискуя смертью, могут только люди, действительно обладающие внутренней силой.

Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что сила духа на поле битвы необходима. Без нее не выйти из войны победителем.

Автор считает, что на войне необходимы стойкость и внутренняя сила.

Нельзя не согласиться с позицией автора.  В качестве подтверждения его слов приведу историю своего прадеда. Он записался добровольцем на войну в возрасте семнадцати лет. Пройдя ускоренные курсы пилота, он сразу же отправился уничтожать соперника и вернулся домой живым. Не каждый семнадцатилетний парень готов пойти воевать за свою страну. Только лишь люди, обладающие внутренней силой способны на такое.

Подведя итог, хочу сказать, что с войны возвращаются люди, обладающие огромной силой духа.

Отрывок текста: (1)Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию на тему «Древнейшие сказания европейских народов». (2)А теперь?.. (З)Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед ним, земля, на которой был посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян по ветру вместе с пороховым дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.
(4)По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми, гитлеровцы, пришедшие в чужую, далёкую страну по приказу своего фюрера, уничтожающие, сжигающие всё на своем пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону мёртвого ржаного поля, лежал только один — кандидат филологических наук, младший лейтенант Лев Никольский.

Почему люди не проявляют своих чувств в семье? Именно эта проблема стоит в центре внимания Андрея Валерьевича Геласимова.

Автор повествует о странном эпизоде из жизни одного человека в молодости. Тогда он учился в московском институте, и его мама вместе с сестрой собралась на юг с пересадкой в столице. Рассказчик обещал уделить ей внимание, но так и не смог сказать того, что было у него на сердце. Этим примером автор показывает, как наша нерешительность мешает нам проявлять свои чувства к близким людям. В то время, когда поезд уже готовился к отправлению, рассказчик осознал свою ошибку. Он заскочил в вагон и увидел свою маму, плачущую около двери. Так автор иллюстрирует, что равнодушие человека к родным людям может причинять им боль. Оба примера, дополняя друг друга, показывают, насколько важно показывать свою привязанность к тем людям, которых ты любишь.

Позиция автора заключается в том, что человек не проявляет своих чувств к родным, так как не осознает их значимость для других членов семьи.

Я согласен с мнением Андрея Валерьевича Геласимова, порой люди нуждаются во взаимной поддержке, которую можно получить в семейном кругу. Обратимся к роману Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети». В нём главный герой Базаров любит своих родителей, но в силу своих принципов не признаётся им в этом. Его родители, желающие услышать от сына слова благодарности и признательности, понимают это и стараются не напрягать его своими вопросами.

Таким образом, можно сказать, что крайне важно уделять внимание своим близким людям, ведь именно они поддерживают человека в трудную минуту.

Почему необходимо выражать искренние чувства к тем, кого любишь? Таким вопросом задаётся А.В. Геласимов.

Писатель рассказывает о молодом человеке, мать которого ехала на юг и делала пересадку в Москве, хотела встретиться с сыном. На вокзале он « не знал, как подойти», не мог найти «верных слов». В городе сын «никак не мог сказать, что было у него на сердце», говорил «плоские слова» и поэтому  чувствовал «муку» и «бессилие».  Автор пытается донести до читателя мысль, что многие люди не могут выразить свою любовь к близким и сами страдают из-за этого.

Когда мать уже уезжала, у сына «вдруг как будто сердце оборвалось». Он побежал к поезду и увидел, что «мама сидела около самой двери и плакала». А.В. Геласимов показывает, что неумение проявить искренние чувства воспринимается как холодность и часто огорчает родных.

Используя эти примеры, писатель демонстрирует, почему важно находить  «верные слова для тех, кого любишь». Если бы на сына не повесили «какой-то замок», то его мать не стала бы плакать.

Позиция автора заключается в том, что человек, который не проявляет своих чувств к дорогим ему людям, кажется равнодушным, обижает близких и из-за этого страдает сам.

Я согласен с мнением А.В. Геласимова и считаю, что если не уделить внимание тем, кого любишь, вовремя, то может стать слишком поздно. Слишком поздно стало и для героини рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма» Насти, которая очень редко навещала мать, и осознала свою вину, когда узнала, что пожилая женщина умирает. Девушка не смогла увидеть мать в последний раз, потому что приехала уже после похорон. Пожилая женщина была единственным человеком, который мог снять невыносимую тяжесть с души Насти. Таким образом, стоит чаще говорить о своих чувствах близким, чтобы не огорчать их равнодушием и не винить себя за черствость.

С. В. Мизеров, российский писатель, публицист рассказывает о том, что порой жизнь бывает жестока даже для наших мечтаний. Что может препятствовать исполнению мечты? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.

Размышляя над этим вопросом, писатель обращает наше внимание на мысли рассказчика: «Куда я еду? Что я буду там делать один? Кольке представилось, что сейчас его высадят и он окажется в беспредельной пустоте необитаемой планеты…» Этот пример свидетельствует о том, что страх неизведанного становится преградой на пути к мечте. Не только на это обращает наше внимание публицист, но и на то, что «на Кольку смотрели как на чудака, и отец надеялся, что вздорная идея как-нибудь сама собой улетучится из головы сына». Без поддержки и одобрения вашего выбора близкими людьми не каждый сможет в одиночку достичь того, чего он желает. Дополняя друг друга, оба примера объясняют позицию автора.

С. В. Мизеров считает, что страх, отсутствие поддержки и боязнь отторжения ваших грёз дорогими для вас людьми могут стать помехой на пути к мечте.

Трудно не согласиться с авторским мнением. Действительно, мечтания человека становятся явью, когда ему сопутствует поддержка родных для него людей. Для обоснования собственной позиции приведу пример из жизненного опыта.

Несколько лет назад у моей мамы появилась мечта – получить образование ландшафтного дизайнера, но она стала сомневаться в правильности своего желания и решила посоветоваться с членами семьи: мужем, старшим и младшим сыновьями. Слова поддержки, которые были сказаны ей во время чаепития, стали отправной точкой к получению очередного диплома о высшем образовании. Второй год мама работает в новой сфере и чувствует себя ещё более счастливой. Каждый из нас нуждается в людях, которые выслушают и всегда придут на помощь в трудную минуту.

Завершая мысль, отмечу, что осуществить мечту может только тот, кто не только хочет этого, но и прилагает все усилия для становления мечты реальностью вопреки всем жизненным трудностям.

Отрывок из текста:

(1) Чаще всего человек ищет свою мечту, но бывает и так, что мечта находит человека. (2) Как болезнь, как вирус гриппа. (З) Вроде бы никогда Колька Велин не смотрел на небо, затаив дыхание, и голоса птиц, реявших в голубой вышине, не заставляли трепетать его сердце. (4) Он был самым обыкновенным учеником, в меру усидчивым и старательным, в школу ходил без особого задора, на уроках был тише воды, любил рыбачить…

(По С. Мизерову*)

Как проявляется любовь родителя к своему ребёнку? Таким вопросом задаётся И. А. Бунин.

Писатель повествует о Хрущёве и его детях, которые слепили снеговика. «Белое чудовище» было «страшно ночью», и поэтому сын Хрущёва Коля «заливался горькими слезами» «сквозь сон». Мужчина хотел сломать снеговика, однако боялся, что «дети будут реветь с утра до вечера». Этим примером  автор показывает, что любящий родитель всегда думает, нужна ли его помощь детям, или она только навредит.

И.А. Бунин рассказывает, какое решение принял Хрущёв. Мужчина подошёл  к снеговику и «ударил в него ногою». «Снегур» сломался – «и осталась только куча снега». Писатель демонстрирует, что Хрущёв любил своих детей, поскольку уничтожил снеговика для их блага, хотя и знал, что они будут недовольны.

Оба примера, дополняя друг друга, иллюстрируют, как поступает тот, кто с нежностью относится к своим детям и заботится о них.

Позиция автора заключается в том, что любящие родители уважают чувства своего ребёнка и всегда помогают ему, даже если тот уверен, что не нуждается в помощи.

Я согласен с мнением И.А. Бунина и считаю, что многие дети отвергают поддержку своих отцов и матерей, и хороший родитель должен уметь объяснить, почему его советам стоит следовать. Например, курящий подросток считает себя взрослым и  часто злится, когда родители рекомендуют ему бросить вредную привычку, хотя они всего лишь беспокоятся о здоровье своего ребёнка. Таким образом, если родители и дети будут ближе друг другу, то в мире станет меньше людей, которые с ненавистью вспоминают ранние годы своей жизни.

Отрывок из текста по Бунину:

(1)В час ночи, зимней, деревенской, до кабинета доносится из дальних комнат жалобный детский плач. (2)Дом, усадьба, село – всё давно спит. (3)Не спит только Хрущёв, он сидит читает, порою останавливает усталые глаза на огнях свечей:

– (4)Как всё прекрасно! (5)Даже этот голубой стеарин!

(6)Огни, их золотисто-блестящие острия с прозрачными ярко-синими основаниями, слегка дрожат, – и слепит глянцевитый лист большой французской книги. (7)Хрущёв подносит к свече руку – становятся прозрачными пальцы, розовеют края ладони. (8)Он, как в детстве, засматривается на нежную, ярко-алую жидкость, которой светится и сквозит против огня его собственная жизнь.